SendMail - программа для отправки писем по протоколу SMTP. Поддерживает отправку HTML-страниц и присоединенных файлов (Attached files). Version 1.2 - 7 марта 2001 * добавлены слова TYPE и $boundary для отправки сообщений типа 'multipart/alternative'. PHP - Отправляет электронную почту. Последние новости коротко: Матвиенко нашла российский аналог Мертвого моря. Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко во время визита в Курганскую область рассказала об уникальном озере Медвежье, обладающем целебными свойствами. Доставка сообщений по запросу пользователя. Получение сообщений без отправки исходящей почты. Это объясняется тем, что не все клиентские программы понимают формат HTML. Поэтому без лишней нужды не следует злоупотреблять форматом HTML. Текст с форматированием (HTML) позволяет вставлять изображения, логотипы, фото прямо в тело сообщения, а также выделять Если e-mail адреса у получателя нет, то колонка 'E-mail' будет пустой и такой получатель будет пропущен программой во время отправки сообщения. Примеры html шаблонов писем для рассылки по электронной почте. Email- и SMS-рассылки в одном сервисе. Статусы доставки сообщений. Возможность отправки по API, без загрузки базы электронных адресов клиентов в программу UniSender. Причём вторая из них - это по своей сути не программа, как таковая. Sms sender представляет собой простейший HTML-скрипт При её использовании, у вас отпадает нужда в запоминании множества сайтов операторов для отправки сообщений, тратя время на их посещение. DOCTYPE html > < html > <head> <meta charset="utf-8"> <title> Р Начинается отправка факсимильного сообщения. При отправки факсимильного сообщения на мобильном телефоне происходит набор факсового номера и присутствует на дисплее слово «Факс». Принимающая сторона, используя данную программу.
0 Comments
Реорганизация в форме преобразования из ЗАО в ООО, реорганизация ООО. Регистрация изменений в связи с открытием филиала. Приведение устава ООО в соответствие с ФЗ от 30.12.2008 Другими словами, преобразование - это изменение организационно- правовой формы хозяйственного общества. Как показывает практика, чаще всего преобразование ЗАО осуществляется именно в общества с ограниченной ответственностью. У ООО отсутствуют обязанности по раскрытию информации, ведению реестра акционеров и т. Подготовка к проведению реорганизации ЗАО в форме преобразования в ООО. Решили: Преобразовать Закрытое акционерное общество Проект решения по пятому вопросу повестки дня: Обменять акции ЗАО « Подготовка проекта устава создаваемого ООО. Проведение рыночной оценки стоимости одной акции ЗАО для целей выкупа акций. Инвентаризация активов и обязательств преобразуемого ЗАО. Обязательное проведение инвентаризации при реорганизации. В этой статье они ответили на вопросы, которые могут возникнуть у владельцев ЗАО, если они решат преобразовать их в общества с ограниченной Процедура преобразования ЗАО в ООО прописана в статьях 15 и 20 Закона об АО. Она состоит из восьми этапов. Регистрация ООО с утвержденным Уставом ООО, реорганизованным из ЗАО, и комплектом приложений о надлежащем проведении процедуры реорганизации согласно требованиям регистрирующего органа. Инвентаризация активов и обязательств преобразуемого ЗАО. Такое требование содержится в пункте 2. Положения по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности (утверждено Приказом Минфина России от 2. Разработка проекта устава создаваемого ООО. Подготовка к проведению общего собрания акционеров, на котором будет принято решение о реорганизации общества путем его преобразования. Проведение внеочередного общего собрания акционеров по вопросу о реорганизации ЗАО в форме преобразования в ООО. Кандидатуры выдвигаются акционерами реорганизуемого общества в порядке, установленном действующим законодательством;
М. А. Панфилова. От. Жили- были .. Каждый ребенок слышит эти слова с удовольствием, теплотой и надеждой. Сказки рассказывают мамы, бабушки, воспитатели. Дети выбирают удобную позу, прижимаются к любимым. Для школьников такие приятные вечера часто остаются в памяти как. Родители все реже читают детям. Школьники читают сами, и, скорее всего, не сказки, а программные. Но бывают моменты, когда хочется вернуться в мир детства. Много лет я слушала сказки своей бабушки. Каждый день мы знакомились. Волшебные истории приходили из. Книга адресована преподавателям психологии, практическим психологам, социальным работникам, учителям-дефектологам и студентам магистратуры соответствующих специальностей. И профессиональное бессилие психолога, и психологическая безграмотность общества в равной степени обусловливают неуспешность мероприятия. М.: Центр «Школьная книга», 2001. Вместо скучных нотаций я слушала волшебную сказку про принцев и. В поступках героев мы находили. Образовательные ресурсы. В тех случаях, когда страхи занимают достаточно серьезное и постоянное место в жизни ребенка и нарушают его нормальное развитие, нужна помощь психолога ребенку. Московский психологический журнал. С этого номера мы начинаем публикацию в нашем журнале избранных глав книги детского психолога, специалиста центра КАТАРСИС М.А.Панфиловой 'Лесная школа'. Книга написана доступным языком и имеет прикладной характер, поэтому может рассчитывать на успех у широкой читательской аудитории. Информация об авторе Алена Солодилова (Преображенская) - руководитель Школы психологического Таро, практикующий психолог. Порой было стыдно, но мы знали. Не было ни криков, ни скандалов, ни бесполезных. В работе с дошкольниками и младшими школьниками я использую метафоры. Некоторые мои истории дети объединили. Эти сказки решают дидактические. Сказки о героях из Лесной школы дети с нетерпением ждут, беседуют. Сказки для школьной адаптации.
Поступление в школу - это новый этап в жизни ребенка. Многие дети. с трепетом и волнением переступают порог школы. Ведь их личность. Это. торжественное событие иногда омрачается тревогой, страхом неизвестности. Сопереживая сказочным. Первоклассникам легче. Типичное описание школьных. Он был маленький, кругленький, серого цвета, с остреньким. На спине у Ежика были самые. Но он был очень добрым и ласковым. А жил Ежик. в школе. Да, в самой обыкновенной школе, где было много детей, которых учили. Как он сюда попал, Ежик и сам не знал: может быть. Сколько Ежик себя помнил, он всегда. Очень нравилось Ежику, как проходили уроки. Вместе с детьми Ежик. Конечно. это было незаметно для людей. Им казалось: бегает Ежик, радуется. А Ежик мечтал.. И мечтал он о том, что, когда вырастет, станет учителем и сможет. Вот Ежик стал взрослым, и пришла пора осуществиться его мечте. Лесные. жители построили настоящую школу, в которой будут учиться зайчата. Учитель- Еж готовил класс. В светлой комнате стояли столы, стульчики. Еж принес. учебники - книжки с картинками, которые помогут научить писать. Сорока принесла в Лесную школу блестящий звонкий колокольчик.- Зачем ты принесла в школу какую- то игрушку? Я буду отвечать за звонки.- А зачем нам звонить? Школа же не пожарная машина! Если звенит звонок - значит. А если на урокезвонок, значит, пора отдохнуть, дружок! Если ребята придут в школу. Да, только не побегут, а подойдут к столикам, будут ждать начала. Сорока.- Это верно! В Лесной школе было тихо и свежо. В ожидании. первоклассников деревья на школьном дворе принарядились и шелестели. Казалось, что они тоже разговаривают.- Пора, пора! Заяц бегает целый день в поисках сумки. Зайчонок собрался завтра в школу, а портфеля нет. Как. же ему книжки да тетрадки носить? Она своей. дочке- то портфель настоящий смастерила, с отделениями, с ремешками. А Медведица трудится над костюмчиком для Медвежонка. Наши будущие первоклассники в лесу собирали. Собирали и разговаривали.- Ой, Белочка, как же ты будешь в школе учиться? Ты все прыгаешь. да прыгаешь, - волновался за подружку Лисенок.- Не знаю, - ответила Белочка, - я действительно не могу усидеть. Ничего, - успокоил ее Зайчонок, - там, говорят, перемены будут. Перемены? Пусть будет учительтакой, какой он есть, а не выдуманный!- А мне мама говорила, что в учителя идут только те, которые любят. Каждому ученику понятно - в этот день. А для первоклассников - это особенный день. Солнышко улыбалось нашим первоклассникам, еще теплый ветерок подгонял. Аккуратные, красивые, с настоящими портфелями и с ярким букетом. Лесной школе. Около школы учеников встречал Учитель- Еж. Он внимательно рассматривал. Букет ему очень понравился. Еж оценил старания ребят. Только Зайчонок ничего не рассказывал. Еж не сразу обратился к нему, подождал, пока все. А как тебя зовут? И чем ты любишь заниматься? Вот он. и придумал эти страшилки.- Наверное.. Значит, ты будешь на физкультуре лучшим учеником! Как. раз для прыжков пригодятся. Белочка обрадовалась находчивости Волчонка. Вместе они устроили. Когда прозвенел. звонок на урок, игра была в самом разгаре. Возбужденный и всклокоченный Волчонок не сразу заметил Учителя. Остальные ученики стояли. Да, повеселились.. Все справились быстро, только Волчонок с Белочкой не поняли. А когда Белочке стало совсем скучно, она достала из портфеля орешки. Как у тебя получилось, Белочка? А вклассе или в коридоре от таких игр могут произойти неприятности. После таких игр трудно сразу успокоиться. И Еж думал вместе с ребятами.- Можно играть в настольные игры, в шашки, в шахматы? Но если долго сидишь на уроке, а потом сидишь. Да и подвигаться для организма. Учитель.- А может быть, нам сделать теннисный стол в коридоре и устраивать. А есть и другие интересные и нешумные игры: . А во что можно играть на уроке?- На уроке не играют, а учатся! Как же тогда узнавать новое?- Правильно, Медвежонок! И я тоже буду вас с ними. А игрушки на уроке сильно отвлекают самого ученика и его товарищей. Ребята- зверята дружно стали устанавливать. А Еж научил всех новым играм. Так весело и интересно прошел первый день в Лесной школе. Пятая сказка. Школьные правила. На следующий день наши первоклассники спешили в школу. Они смело. поднимались по школьным ступенькам, вспоминая события прошлого дня. Что такое правило, кто нам скажет?- Мне мама говорила, - произнесла Белочка, - что существуют правила. Например, когда мы кушаем, то надо меньше разговаривать. А мне папа говорил, - продолжал разговор Волчонок, - что во всем. Есть правила питания, есть правила игр. Согласны. ребята? Конечно, согласны! Второе правило потруднее: До звонка на урок надо подготовить все необходимое для учебы. А. когда прозвенит звонок, каждый ученик ждет приглашения учителя около. Можно я попробую? Третье правило: Чтобы узнать новое и многому научиться на уроке. К товарищу. с просьбой обращаются редко и только шепотом, а к учителю обращаются. Это сложно! Не знаю, подойдет ли то, что я придумал, - проворчал. Медвежонок. Друга зря не беспокой. Береги его покой. Руку поднимай тогда, если хочешь отвечатьили важное сказать.- Очень хорошо, Медвежонок! Правило четвертое: Когда отвечает ученик, подсказки запрещаются. Это легко! Отвечает только тот, Кого учитель назовет.- Превосходно! Да вы как настоящие поэты сочиняете! Еще попробуем? Правило пятое, оно уже вам знакомо: Играем на перемене в спокойные. Да, помните. о подготовке к следующему уроку и о порядке на парте, в классе.- Сейчас моя очередь! Я думаю, что вам будет учиться легко и интересно. Еж. А сейчас первое. Да, в школе задают задания на дом для того, чтобы лучше понять учебный. Итак, задание такое: придумать стихи про правила поведения за столом. Удачи вам. ребята! После сказок для школьной адаптации предложите детям поупражняться. Когда дети сочиняют, они самостоятельно. Первоклассники могут. Творческий подход добавит положительных. Психологическая готовность к школе. Книга . Гуткиной — результат многолетнего исследования проблемы психологической готовности детей к школьному обучению. Автором разработана целостная концепция исследуемого явления, на основе которой создана оригинальная диагностико- развивающая программа. В книге подробно излагается методика развития познавательного интереса у детей, а также учебной мотивации и произвольного поведения в учении. Подробно раскрывается, что такое группа развития и как правильно ее вести. В приложении даны игры на развитие мышления, внимания, памяти, моторики и др., применяющиеся в группе развития. Особенностью книги является то, что важные научные положения изложены ясно и просто, что делает книгу доступной для любого интересующегося этой проблемой, хотя в первую очередь она предназначена для детских практических психологов. Книга также может служить пособием для преподавателей психологии и студентов- психологов, педагогов и студентов педагогических вузов, работников дошкольных воспитательных учреждений и родителей. Раннее обучение детей в детских садах, а теперь в дошкольных гимназиях приводит к сокращению свободной игры в период от 5 до 7 лет. Недоразвитие игры именно в это время, с точки зрения Д. Б. Эльконина, наносит ребенку непоправимый вред, поскольку в этот период в игре развиваются мышление, воображение, фантазия, мотивационная сфера и др. Дети в игре удовлетворяют потребности, которые они в данный момент не могут удовлетворить в жизни. Например, в действительности маленький ребенок не может быть космонавтом, а в игре — пожалуйста. При этом, играя в космонавта и воображая ситуацию космического полета, он переживает на полном серьезе все придуманные приключения и соответственно испытывает разнообразную гамму чувств и эмоций. Подмена живых игр . В дальнейшем это проявляется в отрицательном отношении к интеллектуальному труду. В этом смысле слушание сказок, рассказов, повестей гораздо ближе по своему развивающему эффекту к игре, поскольку ребенок должен сам представить и вообразить описываемых персонажей и ситуации, то есть здесь присутствуют и фантазия, и образное мышление, и внутренний план действия. На сегодняшний день дошкольники явно не доигрывают в игры, необходимые для их нормального психического развития. Слишком раннее обучение, сводящееся, как правило, к выработке навыков и умений в той или иной области, не способствует психическому развитию ребенка; К моменту поступления в школу большинство будущих первоклассников психологически не готовы к школьному обучению, хотя многие из них посещают до школы группы по подготовке к школе и дошкольные гимназии, где педагоги делают упор не на развитие детей, а на обучение их навыкам счета, чтения и письма. Но психологическая готовность к школе не возникает на уроках подготовительных курсов, в дошкольных гимназиях и мини- лицеях. Она возникает постепенно как итог всей дошкольной жизни ребенка. Все компоненты психологической готовности к школе возникают естественным путем при нормальном развитии ребенка- дошкольника, подразумевающем, что малыш много играет сам, со сверстниками и взрослыми. Оглавление Предисловие. Психологическая готовность к школе и . Левина. Глава II Диагностические методы определения психологической готовности к школьному обучению Диагностико- коррекционная программа Г. Истории в картинках. Задание 2. Знание цвета. Задание 3. Заучивание четверостиший. Задание 4. Знание предметов. Задание 5. Процесс счета. Задание 6. Порядок счета. Задание 7. Классификация предметов. Задание 8. Восприятие количества. Задание 9. Размещение фигур. Задание 1. 0. Сравнение картинок. Задание 1. 1. Воспроизведение четверостиший. Задание 1. 2. Понимание цвета и формы. Задание 1. 3. Нахождение аналогий. Задание 1. 4. Описание картинки. Задание 1. 5. Учебный тест на сравнение величины. Задание 1. 6. Срисовывание. Задание 1. 7. Раскладывание по образцу. Диагностико- коррекционная программа X. Венгера. Методика определения готовности к школьному обучению М. Н. Костиковой. Диагностика учебной мотивации как критерия готовности к школе. Мотивационная сфера Методика по определению доминирования познавательного или игрового мотива в мотивационной сфере ребенка. Экспериментальная беседа по выявлению . Психологическое тестирование. Экспериментальное изучение учебных и игровых мотивов деятельности в целях диагностики задержки психического развития у детей 7- 8 лет // Вопросы диагностики психического развития. Психологическое исследование мотивов учебной деятельности у детей с задержкой психического развития: Дисс.. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1. 96. 8. P. S. Рекомендуем: - Конева О. Б. Психологическая готовность детей к школе. В учебном пособии рассматриваются основные теоретические концепции и проблемы психологической готовности ребенка к обучению в школе, представлены различные аспекты психического здоровья школьников. Показана роль психологической поддержки семьи при поступлении ребенка в школу. Особое внимание уделяется рассмотрению компонентов психологической готовности.- В каком возрасте отдать ребенка в школу? Венгер Готов ли ваш ребенок к школе? Ваш ребенок читает, считает и пишет. Но психологи почему- то говорят, что его рано отдавать в школу. Что же должен уметь ребенок, чтобы считать его подготовленным к школе? И могут ли родители сами его подготовить? Какие методы применяют психологи для выявления уровня интеллекта ребенка? И какие существуют способы для коррекции тех или иных задержек развития? Ответы на эти и многие другие вопросы, связанные с психологической подготовкой ребенка к школе, вы найдете в этой книге.- Готов ли ваш ребенок к школе ? Аннотация к книге . Книга тестов для детей 6- 7 лет. С помощью этих тестов родители смогут проверить, готов ли их ребенок овладению письмом, хорошо ли он читает, достаточно ли развиты у него математические представления, память, внимание, мышление, речь и воображение. Книга также поможет родителям определить объем знаний ребенка об окружающем мире и широту общей эрудиции дошкольника.- Как подготовить ребенка к школе. Аннотация к книге “Как подготовить ребенка к школе” Чивикова Н. Ю.: Книга адресована родителям и педагогам подготовительных групп и классов, дошкольных отделений УВК, а также учителям начальной школы. В книге содержаться разнообразные задания и игры, направленные на развитие ребенка, на психологическую подготовку его к школе. В ней рассказывается, как сформировать интерес ребенка к учебе, адаптировать его к школьным условиям, как построить режим дня будущего первоклассника. Игровые задания помогут вам без особого труда научить ребенка быть внимательным, самостоятельным, правильно держать в руках кисточку или карандаш; скоординировать действия глаз и руки, развить речь и мышление ребенка. Ильичевский морской торговый порт сократил объёмы морских контейнерных перевозок. За 7 месяцев текущего года переработка грузов составила 9,4. Компании: 'Морской торговый порт Южный', ГП, 'Одесский морской торговый порт', ГП, 'Ильичевский морской торговый порт', ГП. В порту Дериндже(Турция) груз перегружается из автомашин прямо в вагоны СНГ и наоборот, далее следует до порта Ильичевска, вагоны выкатываются из парома и следуют далее до места назначения - Россию, Беларусь, Казахстан, Украина. Служба капитана морского порта 'Большой порт Санкт-Петербург'. Структурные подразделения службы капитана порта. В порту оказываются сюрвейерские, агентские, буксирные, лоцманские, швартовые, и экспидиторские услуги. Ильичёвский морской рыбный порт в справочнике GMstar.ru – контакты фирмы (адреса, телефоны, официальный сайт), новости, отзывы, вакансии. Отзывы Выбор региона. Точкой преткновения снова стал источник финансирования капитании порта. На заседании привели пример ЕС, когда эта структура инициировала «либерализацию портовых услуг». В рубрике: Мировые порты. Итоги работы Ильичевского морского порта в 2015 году. За 12 месяцев 2015 года объем грузооборота в целом по акватории (без учета ООО «Ильичевский морской рыбный порт») составил 17 млн. Компания «Контейнерный терминал Ильичевск», является оператором контейнерного терминала, расположенного в Ильичевском Морском Порту (ИМП). Ремонт и обслуживание ТСД. Господа, подскажите пожалуйста код порта Ильичевск. За 7 месяцев наиболее высокие темпы роста показали зерно (+1. Наибольшее уменьшение в сравнении с аналогичным периодом предыдущего года претерпел грузопоток автотехники (в весовом эквиваленте): за июль – на 9. Объемы переработки контейнеров уменьшились за июль на 6. UGMK. info 3 августа 2. Железнодорожная станция ИЛЬИЧЕВСК- ПАРОМНАЯ (ЭКСП.) (РЫБНЫЙ ПОРТ. Поэтому материал может быть дополнен, изменен или же просто взят за основу. Цель данного мероприятия – разнообразив свободный досуг детей увлекательными играми и состязаниями, ненавязчиво привлечь их к более активному отдыху. Участвуя в «Веселых стартах», ребята должны понять: чтобы завоевать победу – мало быть просто физически сильным. Необходимо при этом обладать достаточной целеустремленностью, силой воли, быть организованным и собранным, ловким и находчивым. Состав команд формируется таким образом, чтобы их силы и возможности были на одинаковом уровне, при этом непременно учитываются возрастные данные соперников. У тех и других должны быть равные шансы. А уж с какими результатами обе команды придут к финишу – зависит только от их сплоченности и организованности. Подготовительный этап. Подготовка к соревнованиям не требует особой напряженной работы и состоит из нескольких этапов: 1. Разработка и утверждение плана проведения мероприятия. Назначение числа и времени проведения мероприятия. Формирование состава жюри. Члены жюри, в свою очередь, должны принять решение, по какой системе будут судить (в баллах, или очках и т. Формирование и комплектование двух команд- соперников. Закрепление за каждой командой ответственного вожатого, отвечающего за подготовку своей команды к предстоящим соревнованиям. Подготовка необходимых атрибутов для проведения соревнований и игр, а также назначение ответственного за эту подготовку. Формирование групп поддержки и назначение ответственных за подготовку и выступление участников групп: разучивание речевок, подбадривающих команды, подготовка красочных плакатов или транспарантов; подготовка ритмических движений под музыку во время возможных пауз и заминок и т. Подготовка местности на территории лагеря, разметка стартовой площадки. Она должна быть ровная и чистая во избежание ситуаций, связанных с травмами и несчастными случаями. Идеальный вариант – проведение подобного мероприятия на стадионе. Но, к сожалению, в некоторых загородных лагерях они находятся в довольно плачевном состоянии или же вообще отсутствуют. Разработка командами разрабатывают своих эмблем, девизов; подготовка приветствия команде соперников; одного самодеятельного номера на спортивную тематику. Это может быть стихотворение, композиция движений (с лентами, обручем и т. Продумывание командами своей экипировки. Желательно, чтобы не было «разноцветия» и разбросанности в одежде. Приветствуется спортивный стиль: футболки однотонного цвета с эмблемой команды, спортивные штаны свободного покроя (нежелательны шорты – при возможном падении ребенок может повредить открытую часть ног), легкая спортивная обувь. Проведение мероприятия. В назначенное время, перед началом состязаний ведущий приветствует зрителей и приглашает команды. Под звуки торжественной музыки и аплодисменты зрителей- болельщиков, с противоположных концов поля входят команды и занимают почетные места в переднем ряду. Далее ведущий приглашает также жюри занять свои места. Под приветственные аплодисменты члены жюри проходят к заранее для них подготовленным местам. Идет поименное представление членов жюри. Далее – вступительное слово приветствия председателя судейской команды. Он также объясняет правила проведения соревнований, которых неукоснительно должны придерживаться члены обоих команд; разъясняет, по какой шкале, каким образом будут оцениваться участники соревнования, желает командам проявить максимум своих способностей и возможностей и завоевать победу в честном поединке. Искренне приветствую от имени ВДО «Спортивная Россия» и от себя лично всех на IV летней Спартакиаде учащихся России. Дорогие участники Спартакиады! Пусть на соревнованиях царит атмосфера дружбы, доверия и взаимопонимания. Разминка: каждая из команд защищает свою эмблему девизом и обращается с кратким приветствием к сопернику. Энергии в нас процентов на двести!»Обращение- приветствие команде соперников: «Желаем на подходе к финишу не растерять весь свой оптимизм!» Команда «Оптимисты»Девиз: «Девиз наш прост – нас не обойти, хоть на полметра, но мы впереди!»Обращение- приветствие команде соперников: «Энергии на двести, когда все вы вместе. Но стоит выбыть одному – все шансы сводятся к нулю. Пусть ваше количество не перекроет ваше качество!»2. Личное знакомство: жюри и все присутствующие познакомились с эмблемами, девизами и приветствиями команд. Осталась самая малость: каждый член команды теперь должен лично представиться. Сделать это он должен следующим образом: обе команды в полном составе выходят к стартовой дорожке. На ней надпись: «Здесь были. По сигналу первые члены команды должны залезть в свой мешок и допрыгать до «горы». Не вылезая из мешка, мелом или фломастером, заранее уже приготовленным и находящимся там же, написать в отведенной графе свое имя, например: «Коля». Далее, оставив там же мелок, соревнующийся должен развернуться и быстро доскакать в мешке до своей команды, вылезти из мешка и передать его следующему игроку. Тот влезает в мешок и скачет в нем к «горе», пишет свое имя и возвращается тем же способом. Как на языке спортсменов будет называться начало спортивных соревнований? Этот конь не ест овса,Вместо ног – два колеса. Сядь верхом и мчись на нем,Только лучше правь рулем. Мы – проворные сестрицы,Быстро бегать мастерицы. Только пять баллов всего, Больше нет. Примеры приветствий соперников. Желаем вам, желаем вам Тамара Алешина Ученик (128), закрыт 6 лет назад. Так громче, музыка, играй нам песню, Что славит всех соперников - друзей. Пусть будет нам в сраженье интересно, Ты добрых нот и звуков не жалей! Предлагаемые соревнования и игры вполне приспособлены к условиям и характеру образовательно-оздоровительных лагерей. Разработка командами разрабатывают своих эмблем, девизов; подготовка приветствия команде соперников; одного самодеятельного. Команды по 5-7 человек от каждого отряда заранее придумывают название, девиз, приветствие жюри и приветствие соперников. Чтобы было чудным настроение, Все спортом дружно занимаемся. Мальчишки наши смелые и ловкие, В соревнованиях они сильны! В дождь – лежим,В снег – бежим,Уж такой у нас режим. Как на языке спортсменов называется конец спортивных соревнований? Есть, ребята, у меня. Два серебряных коня. Езжу сразу на обоих,Что за кони у меня? Зеленый луг,Сто скамеек вокруг,От ворот до ворот. Бойко бегает народ.. Коллективный забег сороконожек – предстоящий забег необычен тем, что в нем участвует вся команда. Обхватив впереди стоящего игрока руками за талию, бегут за ведущим до назначенного места, например, той же импровизированной горы. Обегают ее и возвращаются назад. Очень важно при этом не столкнуться лбами с командой соперников и не споткнуться и не устроить «кучу малу». Та команда сороконожек, которая без промедления и заминок обойдет «гору» и вернется первой назад, на исходную позицию, считается по праву победительницей. Ведущий вместе с болельщиками может подбадривать отстающих игроков репликами примерно такого содержания: Быстрей, быстрей, сороконожки,До финиша еще немножко! Конкурс капитанов заключается в следующем: пока остальные члены команд отдыхают от утомительного забега, капитаны готовятся к новому виду состязания. Примерно в двух метрах от игрока вбивается колышек в тридцать сантиметров. Играющий должен со своего места накинуть десять колец на колышек. Капитаны состязаются по очереди. Очередность выявляется путем жеребьевки. Проигрывает тот, кто добьется наименьшего результата в данном виде состязания. Следующие игроки команд принимают эстафету и прыгают до финиша через скакалку. Далее меняют ее на мяч и возвращаются с мячом, зажатым между щиколоток. Побеждает команда, первой справившаяся с заданием. Ведущий подает сигнал началу соревнования четверостишием, последние слова которого означают начало старта: Раз, два, три, четыре, пять,Будем мы с тобой играть. В мяч веселый, озорной,Покатились же, не стой! Во время совещания жюри и подведения итогов соревнования образовавшуюся паузу заполняют группы поддержки. Они демонстрируют свои заранее подготовленные номера. Их выступления оцениваются зрительскими аплодисментами. Далее один из членов жюри оглашает итоги предыдущих состязаний. Эстафета с мячом – состязание заключается в следующем: команды строятся в ряд. Первые игроки передают мяч следующим до тех пор, пока он не попадет к последним. Последние игроки, обегая каждый свою цепочку, становятся во главе своих команд и передают мяч к игрокам, стоящим за ними. Мяч вновь попадает последнему игроку цепочки, который также должен ее обежать и стать во главе команды и так далее. Выигрывает та команда, игроки которой раньше поменялись местами. Эстафета с бегом – один из игроков каждой команды придерживает вертикально стоящий на земле обруч. По сигналу остальные игроки команды должны проскочить сквозь обруч. Команда, быстрее справившаяся с заданием, считается победительницей. Это могут быть, например, гимнастический этюд или показательное выступление рукопашного боя; веселые и озорные частушки; стихи; загадки; спортивные танцы и т. Объявляются победители. Сувенирами награждаются отличившиеся, поощрительными, например, сладкими призами – остальные участники соревнований. Члены жюри не обходят своим вниманием группы поддержки, отмечают работу вожатых, занимающихся подготовкой и проведением «Веселых стартов». Мероприятие заканчивается жизнерадостной, энергичной музыкой. Приветствия министра — Министерство спорта Российской Федерации. Дорогие друзья! От имени Министерства спорта Российской Федерации и себя лично рад приветствовать участников, организаторов и гостей Всероссийских соревнований среди юниоров по боксу на призы депутата Государственной Думы, народного артиста СССР Иосифа Давыдовича Кобзона! Этот традиционный турнир пользуется большой популярностью и широко известен за пределами Забайкальского региона. Он в полной мере отвечает целям пропаганды здорового образа жизни, формирования позитивных жизненных установок у подрастающего поколения, а также развития и укрепления дружеских связей между боксерами регионов и городов России. Звезды отечественного спорта, чемпионы мира, Олимпийских игр, заслуженные тренеры присутствием на этих соревнованиях вносят свою лепту в популяризацию бокса в стране. Желаю всем доброго здоровья, честных и красивых поединков на ринге, а также дальнейших успехов на благо отечественного спорта! Министр спорта Российской Федерации В. Мощность 700 Вт Емкость чаши 3.6 л Материал корпуса пластик Материал чаши пластик Блендер да Материал блендера пластик Объем блендера 1. Основные характеристики кухонного комбайна PHILIPS HR 7761/00. Для различных режимов работы существуют определенные диапазоны скоростей, которые указываются, как правило, в инструкции к устройству или в рисунках на корпусе. Найти информацию о данном продукте. Где можно узнать цены на продукты Philips? Приобретение продукта. В комплект входит белая пластмассовая деталь, похожая на металлический нож. Отзывы о Кухонный комбайн Philips HR 7. Отзыв рекомендуют: 2 Дата отзыва: 2. Достоинства: многофункциональность. Недостатки: расстояние между чашей и ножом, фри не получется. Здавствуйте всем отзовикам! Сам кухонный комбайн Philips весьма компактный и легкий, поместится на любой кухне. Пользуюсь им уже 2 года. Это первая помощь, когда ожидаешь много гостей. Быстро нашинкует капусту, бурак, натрет сыр, яйцо, измельчит.. Читать весь отзыв. Если вы решили приобрести Philips HR 7735, откройте страницу 'Где купить?' со списком интернет-магазинов и ценовых поиск по названию, подробные описания и характеристики, отзывы пользователей, фото/видео галереи товаров, полезные ссылки и инструкции. Philips HR 7740 - аксессуары, отзывы, описание, фото, инструкция. Модели HR7735 и HR7739 имеют 29 функций, модель HR7740 имеет 31 функцию, модель HR7744 имеет 32 функций, а модель HR7745 дает максимальное удобство с 33 функциями изготовления. Скупка и продажа б/у Philips HR7735. Скупка и продажа б/у Philips HR7735 по выгодной цене оцените стоимость Philips HR7735 у консультанта в любом магазине нашей сети или заполните форму экспресс-оценки для предварительной оценки товара. БЫТОВАЯ ТЕХНИКА Техника для КУХНИ Кухонные комбайны Philips HR 7735. Кухонный комбайн Philips HR7735. Аксессуары и запасные части для Philips HR7735. Скачать инструкцию (PDF). Philips HR 7735 Стол Заказов Бытовой Техники: выбрать и купить со склада в Москве с бесплатной доставкой. Основные особенности кухонного комбайна Philips HR 7735. Описание Philips HR 7735. Кухонный комбайн Philips - ключ к быстрому приготовлению пищи. Его можно собрать и разобрать за считанные секунды благодаря уникальной системе Philips Click&Go, позволяющей безопасно установить чашу на основание в любое положение. Главная » Описание продукции » Материнские платы » Asrock P4i65GV. Http:// asrock p4vm800 РёР Глава госрезерва Дмитрий Гогин посетил завод «ЛЕПСЕ»2 июня на заводе «ЛЕПСЕ» с официальным визитом побывал руководитель Федерального агентства по государственным резервам, член Военно- промышленной комиссии при правительстве РФ Дмитрий Гогин. На совещании с администрацией предприятия шла речь о реструктуризации системы мобилизационного резерва, одним из хранителей которого является завод «ЛЕПСЕ». Этот визит предшествовал встрече Дмитрия Гогина с областным руководством и был призван представить положение дел в сфере мобилизационной готовности в нашем регионе. После совещания председатель Кировского РО СМР,генеральный директор ОАО «ЛЕПСЕ» Геннадий Мамаев провёл для гостя экскурсию по информационно- выставочному залу, механообрабатывающему и сборочному производствам.- Прекрасное предприятие, поражает чистотой и порядком, а самое главное, людьми, которые открыто смотрят добрым, хорошим взглядом. Когда у людей такой взгляд, это говорит о том, что всё нормально, и люди ходят на работу с большим удовольствием. Государство доверило предприятию защиту своих интересов, поручило важную роль в поддержании своей боеготовности.
Http:// asrock p4vm800 РёР.Программа воспитания Москва - 2. Программа воспитания создана и экспериментально проверена в Московском Институте Открытого Образования. Составитель программы воспитания проф. Щуркова Н. Е. Программа воспитания школьника предназначена для профессиональной деятельности школьных педагогов, призванных осуществлять высокую миссию развития и формирования личности ребенка, поступившего в школу, обучающего в школе в течение 1. Проект программы в своем практическом воплощении проходил проверку в течение года в опытно- экспериментальной работе, а затем корректировался в соответствии с конкретными особенностями школы и социальными обстоятельствами и принимал индивидуальный вариант для профессиональной работы педагогов в каждой отдельной школе. Основой программы служит педагогическая концепция гуманистического воспитания,Адресовано педагогам школы, администрации школы, управленческому аппарату образования, а также преподавателям педвузов и педколледжей и научным работникам педагогической сферы. О Г Л А В Л Е Н И ЕI. Введение в Программу воспитания. II. Содержание Программы воспитания Школьник начального образования (младшеклассник (2- 4 класс) Младший подросток (5- 6 класс) Старший подросток (7- 8 класс) Ранняя юность (9- 1. Выпускник школы (1. III. Методическое сопровождение Программы воспитания. I. ВВЕДЕНИЕ В ПРОГРАММУ ВОСПИТАНИЯ. Предпошлем нашему основному вопросу четкое определение понятия «воспитание». Как известно, веер таких определений многочисленный и беспредельный. Щуркова, Надежда Егоровна. Воспитание счастьем, счастье воспитания. Ключевые слова: ценности жизни; феликсологическое воспитание; счастье.Такое положение в педагогике воспитания более чем странно: профессиональная деятельность педагога, имеющая своим основным объектом «воспитание», не имеет сегодня ясной и общей для всех профессионалов дефиниции. Подобное возможно лишь в случае рождения новой науки, когда ученые пытаются выявить сущность новоявленного объекта. Педагогика же – древняя наука, рождавшаяся вместе с процессом воспитания детей. Основанием для создания программы избраны научные концепции о социальной сущности человека, о становлении и развитии личности, о сознании как основе социальных связей, об отношении как содержании внутренней структуры личности, о ценностях и ценностных отношениях. Философской базой является идея гуманизма - признания Человека наивысшей ценностью. Воспитание – целенаправленное введение ребенка в контекст современной высокой культуры во имя будущей способности ребенка свободно и счастливо жить в обществе, участвовать в развитии общественной жизни, сохранении и развитии культуры.
Педагог- профессионал организует деятельность детей. В процессе данной деятельности ребенок вступает во взаимодействие с окружающим миром на уровне культуры и обретает социально- психологические новообразования, соответствующие человеку. Организованная педагогом деятельность и есть субстанция воспитания, тело процесса воспитания, доступное для восприятия и оценки. Там, где нет деятельности, нет процесса воспитания, поскольку только в активной деятельности обретает ребенок культурные новообразования. Но она, эта деятельность, обеспечивается профессиональной деятельностью педагога – поскольку его волнуют именно эти новообразования, которые диктуют ему современные достижения культуры. Они и выступают продуктом воспитания. Сознание пределяет социальные связи человека с людьми и окружающим его миром. Поэтому среди всех видов деятельности первое место занимает деятельность ценностно- ориентированная, направленная на осмысление ценности окружающих явлений и предметов в мире для человека на земле. В организации воспитательного процесса осмысление играет ведущую роль, но никак не исключает познавательную, преобразовательную, художественную деятельность и общения, а также их аналоги – самопознание, самовыражение, самовоспитание, самоанализ, внутренний диалог. Любая разновидность деятельности, целенаправленно организуемая, порождает какие- то новообразования в личностной структуре человека. Однако характеристики таких новообразований определяются не самой деятельностью, но – её содержанием. Если деятельность – тело воспитания, то содержание деятельности – душа этого тела. И, хотя присутствие разновидовой деятельности чрезвычайно важна для развития детей, но качество этого развития зависит окончательно от социального качества содержания деятельности. Программа воспитания – это определение содержания деятельности детей (чем именно наполняется организуемая деятельность) во имя достижения воспитательного результата, то есть, воспитательной цели. Программа очерчивает границы обязательного наполнения организуемой деятельности и определяет, что именно педагог должен получить как продукт своей профессиональной работы. Поэтому программа необходима педагогу. Но программа, очерчивая требуемые временем и культурой новообразования, столь же отвечает нуждам ребенка: лишь постигая богатства культуры, он развивается сам и становится способным к созидательной деятельности и социальной жизни. У педагога и ребенка одно и то же содержание деятельности. Содержание, программы, формы, методики, технологии и способы организации Воспитание счастьем, счастье воспитания. 45Щуркова Н.Е., Павлова Е.П. Счастье воспитания *Текст+ Н.Е. Воспитание счастьем,счастье воспитания : пед. Для школьных педагогов, руководителям системы образования, студентам и преподавателям вузов и педагогических колледжей. Их совместная предметная деятельность наполнена духовными образованиями как отражением объекта деятельности в сознании. Но именно это содержание – желаемое педагогом и проецируемое воспитательной программой - и является содержанием воспитательного процесса. И потому совместная деятельность детей и педагога служит как критерием воспитанности детей (меры их культуры), так и критерием профессионального мастерства педагога. Вот почему вопрос содержания воспитания является ключевым вопросом воспитания. И это значит, что создание программы воспитания есть ключ к организации воспитания. Центральная идея созданной программы состоит в разрешении противоречия между индивидуальной свободой взрослеющего школьника и социальной необходимостью, ограничивающей свободу каждого члена общества. Разрешение этого противоречия производится через сопряжение общего и частного, единого и особенного, главного и второстепенного, коллективного и индивидуального. Путь к свободе индивидуальности пролегает через приобщение ребенка к интересам общества, других людей, всего человечества. Ансамбль социальных отношений составляет ядро личности и характеристику ребенка как носителя данных отношений. Поэтому, с точки зрения содержательной, воспитание может быть определено как целенаправленное формирование системы отношений к миру. Житейско- обыденное представление о личности как совокупности некоторых личностных качеств не может служить базой для конструирования программы воспитания. Качества личности проистекают из реального отношения человека к определенному объекту – педагог отыскивает, отбирает, выделяет объект, отношение к которому обусловливает веер разнообразных отношений. Привычное отношение к определенному объекту во всех его формах проявления именуется в обыденной практике качеством. Из великого множества отношений к беспредельному количеству объектов мира (явления, предметы, события, процессы, ситуации, деяния) программа воспитания производит отбор наиболее общих и существенных для жизни общества и человечества объектов, отношения к которым в своей практической реализации носит жизнеобеспечивающий характер. А так как любое отношение к объекту реальности рождается на основании знаний об объекте деятельности, то в процесс формирования отношений обязательно встраивается осмысление объекта, открываемого ребенком и осваиваемого им, – знания об этомобъекте. И, следовательно, процесс целенаправленного формирования отношений обязательно предполагает познание мира как на уровне представлений, так и на уровне понятийном. Таким образом, широкий процесс развития личности охватывает и вовлекает в свое содержание научное образование, осуществляемое через процесс обучения. Воспитание счастьем, счастье воспитания/Н.Е.Щуркова, Е.П. Процесс обучения – сильнейший фактор становления отношений к миру и центральный элемент школьного воспитания. И педагог всегда озабочивается вопросом качества обучения детей в школе. Программа воспитания должна выделить существенные знания о существенных для личностного развития ребенка объектах. Понятно, что они дожны быть самого общего характера, чтобы охватывать всю безмерную совокупность объектов мира. Решающим фактором подготовки к социальной жизни на уровне культуры выступит непосредственная практика взаимодействия школьника с реально разворачиваемым для него миром «здесь и сейчас», когда формируемые отношения находят свое реальное ежемоментное выражение и обретают свою привычность. Для осуществления действенности отношений неоходимы соответствующие умения. Программа должна очертить строго необходимые умения взаимодействия с определенными объектами отношений – оспособить школьника жизненно важными умениями для свободного волеизъявления личностных отношений. Ни в коем случае нельзя трактовать выделенные отношения, знания и умения как простую суммарную совокупность. Отношение – целевое новообразование, а знания и умения – средство формирования и проявления отношения. Основой для создания программы должна служить выделенная из множества жизненных отношений емкая, лаконичная система отношений, обеспечивающая достижение цели воспитания. Цель воспитания – личность, способная строить жизнь, достойную Человека. Образ выпускника школы – это образ юности, осознающей социальные связи с обществом, своё место и роль в общественном развитии, подготовленной к созидательной деятельности в контексте общественной жизни и самостоятельному выстраиванию собственной жизни на основании Добра, Истины и Красоты. Задачи воспитания, исчерпывающие данную цель, следующие: 1. Для данной программы их – три. Ценностный принцип предписывает характер отбора и определения ценностных отношений как содержания воспитательного процесса. Пространство воспитательного процесса – это пространство всей жизни ребенка. Формирование личности протекает ежемоментно в течение самой жизни. Множество факторов оказывает влияние на его личностное становление. В их числе стихийные, негативные, асоциальные, антисоциальные. Профессиональная деятельность педагогов, фокусируя пёстрый веер социальных отношений, направляет внимание ребенка на объекты наивысшей значимости для жизни человечества. Пособие по обслуживанию Форд Транзит - купить автокнигу «FORD TRANSIT 2. Пособие по ремонту и эксплуатации»Справочное иллюстрированное издание Пособие по обслуживанию Форд Транзит, руководство по эксплуатации и ремонтным операциям, устройство автомашин Ford Transit (тип FD) в кузове комби, фургон, микроавтобус, шасси с одинарной и двойной кабиной, которые выпускались в Бельгии и Турции с 2. Двигатель установлен спереди поперечно - передний привод либо спереди продольно - задний привод. Коробка передач 5- ти ступенчатая механическая или 4- х ступенчатая автоматическая. Бензиновый двигатель: E5. FA - 4- х цилиндровый рядный объемом 2,3 л. Такие материалы призваны приходить на помощь первыми не только в условиях гаражной мастерской, но и в случае, когда водитель оказывается в непростых ситуациях путешествуя далеко от дома, и на постороннюю выручку рассчитывать едва ли придется. Можно использовать настоящий мануал и в качестве обучающего технического ресурса для молодежи во время проведения старшими самостоятельного техосмотра или же в домашней обстановке. По наблюдениям и неоднократным отзывам, которые мы получаем от наших покупателей, их дети гораздо охотней стали приобщаться к техническим премудростям благодаря таким вот книжкам. Инструкция по установке защиты картера и КПП FORD Transit передний привод. При эксплуатации должны быть исключены случаи наезда на крупные препятствия и предметы при движении автомобиля на скорости. Ford Manuals intructions TIS download free all models - Р. Ford Transit from 2000 Service and Repair Manual - Р Чтение краткого справочного руководства должно обязательно дополняться материалами руководства по эксплуатации. Перед установкой верхнего багажника внимательно прочитайте инструкцию производителя и следуйте ей. На автомобили марки FORD Transit с двигателем JXFA. Общие указания Данная инструкция устанавливает правила монтажа Перед началом монтажа и эксплуатации подогревателя, пожалуйста, внимательно. Руководства по эксплуатации автомобилей Ford. Чтобы скачать электронную версию инструкции по эксплуатации автомобиля марки Ford (Форд), укажите год выпуска и модель или введите идентификационный номер автомобиля (VIN). Примечание: Далее приведены инструкции, описывающие правильное снятие ламп. Установка производится в последовательности, обратной E70415. Для обеспечения равномерного износа и увеличения срока эксплуатации шин мы рекомендуем регулярно переставлять шины с. Цветное в фотографиях пособие по ремонту Ford Transit, инструкция по эксплуатации и техническому обслуживанию, устройство Форд Транзит с 2006 года выпуска. В начале справочника по ремонту помещена инструкция по эксплуатации Ford Transit. Важные каждому автомобилисту данные по регулярному самостоятельному техническому обслуживанию, схемы электрических соединений (электросхемы) машины, включены в отдельные части этой инструкции. Представленное техиздание станет верным советчиком всем тем, кто уже владеет автомашиной Форд модели Транзит, или раздумывает приобрести ее в ближайшем будущем, сотрудникам автоцентров, механикам и техникам СТО, мастерских ремонта и многочисленных техсервисов на дорогах, другим автопрофи, осуществляющим ремонтные и диагностические операции с легковой техникой, и которые хотят иметь в арсенале подсказку, позволяющую им упростить и ускорить рабочий процесс. Руководства по ремонту и эксплуатации автомобилей Ford Transit. Типовая должностная инструкция Приемщика заказов. Бытовое обслуживание населения. Должностные инструкции\Рабочие специальности\. Содержание раздела\Типовая должностная инструкция Приемщика заказов Должность: Приемщик заказов. Подразделение: . Общие положения: Подчиненность. Приемщик заказов непосредственно подчиняется ............ Требования к квалификации: Должен знать: прейскуранты (тарифы) на услуги виды, марки, артикулы, типы, наименование, устройство и принцип работы (изделий, материалов, приборов) и другие качественные характеристики товароматериальных ценностей, виды технологической обработки методику опробирования лома драгоценных металлов и вида камней правила оформления документации по приему и выдаче заказов в соответствии с положениями и инструкциями ведение книги учета движения заказов порядок приема, хранения и сдачи денежных средств, основы организации бухгалтерского учета государственные стандарты и технические условия. Должностные обязанности: Прием от населения заказов на бытовые услуги. Определение в соответствии с установленными правилами приема наименования изделия, объема работ, процента износа, отдельных дефектов, укомплектованности изделий, количества и других признаков, дефектов и объема ремонтных работ ювелирных изделий, бытовых машин, приборов, часов, радиотелевизионной аппаратуры, транспортных средств, степени загрязнения, прочности окраски, качество принимаемого белья в стирку. Выписка на принятые заказы квитанции с определением прейскурантной цены на исполнение заказа в соответствии с действующими прейскурантами. Определение срока выполнения работ и контроль их. Распределение и направление для исполнения, с оформлением необходимой сопроводительной документации, заказов на заводы, фабрики, мастерские, цехи. Получение выполненных заказов с предприятий (цехов, участков) бытового обслуживания с проверкой качества выполненных работ. Выдача изделий заказчику по предъявленной квитанции. Получение денег от населения и сдача их в соответствии с установленным порядком. Базовый курс обучения для приёмщиц заказов химчистки. В течение двух дней обучения приемщицы, аппаратчики и технологи (администраторы) получают базовые знания, знакомятся с алгоритмами решения стандартных ситуаций, имеют возможность задать волнующие их. Настоящая должностная инструкция определяет функциональные обязанности, права и ответственность Администратора службы приемки. На время отсутствия Администратора его обязанности исполняет мастер – приемщик. Обязанности: стандартные обязанности для приёмщицы в приёмный пункт химчистки. Требования: ПРИЕМЩИК ХИМЧИСТКИ (АДМИНИСТРАТОР ЗАКАЗОВ). Сеть «Европейская химчистка Apetta». СОВЕТУЕМ заранее зайти в приемный пункт химчистки, куда вы намерены отдавать вещи. Попросите у приемщицы образец договора (квитанции и т. 3 Правил исполнитель обязан предоставить потребителю этот документ для ознакомления. Ведение картотеки гарантийного ремонта изделий. Прием по абонированным телефонам заказов от населения на выполнение бытовых услуг и контроль их исполнения. Прием заказов и заключение договоров с организациями и учреждениями на получение газетно- журнальной информации, дачу объявлений, реклам. Контроль сроков исполнения и оплаты заказов. Должностная инструкция Приемщик заказов стр. Должностная инструкция Приемщик заказов 4. Права. Приемщик заказов имеет право давать подчиненным ему сотрудникам поручения, задания по кругу вопросов, входящих в его функциональные обязанности. Ответственность. Приемщик заказов несет ответственность за ненадлежащее исполнение или неисполнение. Российской Федерации. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |